麥克奧迪MOTIC數(shù)碼互動實驗室是MOTIC首創(chuàng)把MOTICBA210學(xué)生用教學(xué)顯微鏡、教師端顯微鏡、計算機(jī)系統(tǒng)和圖像處理系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來用于教學(xué)上的新型教學(xué)工具，它與學(xué)生語言交流、視頻交流起到重要作用。取得了良好的教學(xué)效果。具有以下優(yōu)勢：

1、motic ba210數(shù)碼顯微鏡使得教師示教可統(tǒng)籌兼顧

在顯微數(shù)碼互動實驗室教學(xué)系統(tǒng)中，每位同學(xué)對應(yīng)BA210DIGITAL數(shù)碼顯微鏡一臺，在教學(xué)過程中，教師通過教師端電腦可實時監(jiān)控隨時掌握學(xué)生清晰逼真的鏡下形態(tài)辨認(rèn)情況，

▲MOTIC BA210DIGITAL LED學(xué)生用數(shù)碼顯微鏡 適用高校實驗教學(xué) 配顯微鏡成像軟件MOTIC IMAGES PLUS 及學(xué)生端互動軟件MOTIC DIGILAB 互動教學(xué)效果好 成像清晰

投影儀或教學(xué)大屏也清楚地顯示每個學(xué)生顯微鏡下的動態(tài)變化，學(xué)生不再是孤立地只觀察自己的顯微鏡，避兔了老式顯微鏡反復(fù)調(diào)試反光鏡、集光器和光圈的煩瑣過程。可以觀察到教師以及任意一位學(xué)生的顯微鏡。學(xué)習(xí)的積極性容易被調(diào)動起來，學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯提高。

MOTIC BA210DIGITAL LED學(xué)生用數(shù)碼顯微鏡 帶內(nèi)置顯微鏡相機(jī)MOTICAM 通過數(shù)據(jù)線連接到電腦MOTIC成像軟件實時成像

2、MOTIC BA210數(shù)碼顯微鏡可有效提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量

積極性和興趣被調(diào)動起來老師的鏡下指導(dǎo)則是學(xué)生掌握病原體形態(tài)結(jié)構(gòu)的重要保證，傳統(tǒng)的顯微鏡實驗課教學(xué)中，教師示教結(jié)束后，授課教師要實現(xiàn)一對一輔導(dǎo)，這種授課萬式，學(xué)生既得不到有效及時的指導(dǎo)，教師也疲勞不堪，學(xué)習(xí)效率低，教學(xué)效果差。而現(xiàn)在麥克奧迪MOTIC BA210Digita數(shù)碼顯微鏡中，教師使用MOTIC數(shù)碼顯微互動軟件MOTIC DIGILAB軟件可實時監(jiān)控學(xué)生39臺學(xué)生顯微鏡的動態(tài)圖像，比如，在觀察肺吸蟲卵時，由十肺吸蟲卵形態(tài)變異較大，為了讓每位學(xué)生都能觀察較多形態(tài)的蟲卵，一旦發(fā)現(xiàn)了不同時期蟲卵的變化，就可以讓其他學(xué)生一起觀察。

▲MOTIC數(shù)碼互動實驗室

這樣，可以保證學(xué)生們在實驗課上看到的內(nèi)容更多，實時掌握每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，不用離開講臺就實現(xiàn)了一對一輔導(dǎo)的教學(xué)模式，同時節(jié)省了教師穿梭在學(xué)生中的時間，提高了學(xué)習(xí)效率。相互觀摩效果好，實驗中把顯微鏡系統(tǒng)、計算機(jī)系統(tǒng)和圖像處理系統(tǒng)有機(jī)結(jié)合起來，這樣教師在實驗教學(xué)過程中就可以隨時在電腦屏幕上觀察到每個學(xué)生的顯微鏡畫面，如果存在問題或出現(xiàn)錯誤，就可以及時糾正。

▲河南大學(xué)MOTIC數(shù)碼互動實驗室上課場景

另外，如果有的學(xué)生顯微鏡下有很典型的蟲卵形態(tài)，就可以把圖片放大，讓大家一起觀察。比如，在觀察蟲卵時，由于蟲卵形態(tài)多，變異較大，寄生蟲的許多標(biāo)本（如蟲卵、幼蟲和原蟲蟲體等）有一定的厚度，是一個立體的結(jié)構(gòu)，在同一個焦距下不可能把標(biāo)本的各個不同時期蟲卵的變化觀察清楚。

多媒體和傳統(tǒng)方法相互結(jié)，既可以發(fā)揮MOTIC BA21ODigital顯微數(shù)碼中的優(yōu)勢，又可以實現(xiàn)師生間的面對面的交流，這樣，可以保證學(xué)生們在實驗課上右到的內(nèi)容更多，效果更好。

▲MOTIC 數(shù)碼互動實驗室 學(xué)生用顯微鏡BA210DIGITAL 教師端顯微鏡為MOTIC PANDERA智能數(shù)碼顯微鏡

綜上所述，BA210Digital與傳統(tǒng)顯微鏡在顯微鏡數(shù)碼互動實驗教學(xué)中有無可比擬的優(yōu)越性，只要我們恰當(dāng)?shù)陌盐蘸煤蛻?yīng)用好，這種優(yōu)越性就能充分發(fā)揮出來。

因此，在教學(xué)中，計算機(jī)僅僅是一種手段，而教學(xué)的主體是教師和學(xué)生，通過這種手段，把教師的才智和學(xué)生的主觀能動性有效的調(diào)動并結(jié)合起來，就能得事半功倍的教學(xué)效果。